多元智能系列 | 好体能,从小抓起

未来将是AI智能的天下,而人的智能潜质如何发掘?

智能是一种整合人性的操作模式,解决问题或创造的能力。智能并不是与生俱来的,每个人都有能力改进且扩展自己的智能。每个人的智能是多元的,并有自己独特的智能组合。

1983年,该理论首次提出时,有7种智能,后来在1995年又提出了第8种智能。这8种智能分别是:语言智能、逻辑数学智能,视觉空间智能、肢体运动智能、音乐智能、人际智能、内省智能,自然智能。

__

___

_____

普通学校一直只强调学生在逻辑─数学和语文(主要是读和写)两方面的发展。但这并不是人类智能的全部。不同的人会有不同的智能组合,例如:建筑师及雕塑家的空间感(空间智能)比较强、运动员和芭蕾舞演员的体力(肢体运作智能)较强、公关的人际智能较强、作家的内省智能较强等。

____

______

________

而在沃德,我们把多元智能运动系列融入到每日教学课程中,分别开设了体智能运动、奥尔夫音乐、创意美劳、主题美食烹饪、户外高尔夫、郎朗钢琴及教育戏剧课程。

每项课程旨在促进儿童身心全面发展,既关注他们的身体、情感、社会性和文化需要,同时也帮助他们打下扎实的知识基础:语言、自然、科学、戏剧表演、音乐、视觉艺术等。


这项智能包括特殊的身体技巧,例如平衡、协调、敏捷、力量、弹性和速度以及由触觉所引起的能力。

体智能运动主要协调肢体运动智能,运用整个身体来表达想法和感觉,以运用双手灵巧地生产或改造事物。

肢体运作智能高的孩子总是跑跑跳跳,喜欢触摸环境中的物品,愿意做缝纫、编织、雕刻或木工等活动。

在运动游戏中既可以提升他们的体力,激发潜能,增进社会适应力,养成独立自主的个性,也可以让他们从不同角度认识统一事物,进而形成多变思维模式。

获取更多知识几乎是我们开拓自身心智的唯一手段。对绝大多数人来讲,学习能力也许是一生中最重要的能力。而游戏、运动、体验、试错、观察、以及正确的思考,是获取真正意义上的知识的主要手段。

现在每分每秒的努力,都会让你未来的每时每刻闪闪发光!